其实对于一个3岁的孩子来讲，画画对他们来讲还在很早期的启蒙阶段，照葫芦画瓢对他们来讲都很很早。当然也有的例外，譬如小晒大学老师的女儿，两岁就已经可以画出物体的形状，当年每每说到她女儿的这个能力，我的老师都敲高兴，那时小晒深深的从内心鄙视过老师的虚荣。但今日想起来，那孩子与我的孩子比起来，不就是天才吗？我儿子三岁四个月，到今天只能画圆圈和三角形，不能否认，画画他好像没天分。
孩子画画没天分，为何还要学？
尽管我的孩子并没画画的天分，但我还是让他选择了画画，为何？在这个万事启蒙的年龄段其实主要培养的是孩子对画画的兴趣，而不是会画或者画成什么样子。假如瞎涂乱画可以成为一个小朋友的早期喜好不怎么样吗？至少在他无聊的时候他可以画画，父母也可以说说悄悄话，喝杯咖啡放松10分钟。第二，将创造力和色彩的感觉稍稍的植入到他的意识里面，会让他受益终身，小晒是艺术院校毕业生，但我不！会！画！画！（生活就是这么无厘头），会画画的那些同学动手能力和创造能力之强，让我从小就为之钦佩。孩子从不缺少创造力，激起创造力却有不少学问，画画是比较省力的那种。第3、画画是在最大限度的求异而不是求同，每一位可以称的上绘画大师的人都是由于他的思维不同或者技法不同而变得独特，独特在如今愈加被看重，一个明星需要有独特的个性给他带来流量、一个logo需要独特增加辨识度、一个孩子也需要独特来变得有趣或者有个性。
怎么样培养创造力和独特的个性？
所有小朋友最开始学画画，画得太阳都是从纸的上端左边或者右边露出半张脸，然后再画三根睫毛。但其实太阳可以是任何形态的（见下图），可以画一副墨镜来表示太阳；也可以写一句诗来画我们的太阳；或许还会有人画一只泄了气的皮球来表示太阳，为何它扁了，或许这是饿了的太阳。这样，不同却充满想象力的太阳，是打动我让孩子接触这个名字叫变变变课程是什么原因，它不固化孩子的思路、不讲方法、甚至不讲规则，但这个课程却在传递认真察看、独特角度、新的思维方法，掌握打破思路，不做跟随者，才能成为一个独特的、有创造力的孩子，这是我觉得画画启蒙的重点，以艺术的方法实践爱与期望的意义。
